Alla behöver återkoppling

Det kom ett meddelande i en av alla inkorgar på ett av alla sociala medier - ett meddelande från en lärare i vårt avlånga land. En lärare som inte bara sett och läst om den Julkalender som Ida Söderman och jag skapat inför decembermånad detta år, utan en lärare som gör veckouppdragen med sin elevgrupp. Med tillåtelse av läraren vill jag lyfta fram vikten av att dela med sig, styrkan i att ta del av och hur viktigt det är för alla att få återkoppling på ett arbete.

Så här skrev läraren 1 december i Facebook gruppen Att skriva sig till läsning:
"Så är vi igång - brev från Paddy om första veckan och de fem första QR.koderna! TrollME var en succé hos våra 2:or."

Bild publicerad med Petras tillstånd

I torsdags fick jag ett längre meddelande från Petra Erkelius, lärare på Söderbaumska skolan i Falun, och hon skrev så här:

"50 ungar har nästan hela dagen varit upptagna av StripDesigner och jobbat tre och tre runt sammanlagt 17 IPads. Jag har lärt mig massor, hunnit se mångas förmågor och nu ligger alla deras resultat i deras Unikum-lärlogg som ett underlag i sv, te och bild! Här är ett exempel. Tack för att ni lade ut denna kalender- vi har så kul!".

Till meddelandet hörde den här bilden:

Bild publicerad med tillstånd av Petra

Petra skrev även att detta är ett arbete av en årskurs 2 och det är deras första digitala berättelse.

Den här återkopplingen gör både mig och Ida oerhört varma i hjärtat, glada och stolta - återkoppling behöver alla. Det här blogginlägget är vår återkoppling till Er elever i årskurs 2 på Söderbaumska skolan i Falun.

Nystart för Södertälje Skoldatatek

Fredagen den 5 december var det så dags att nyöppna Södertälje Skoldatatek. Skoldatateket öppnas i nytappning, beläget på en av Södertäljes kommunala grundskolor och ska vara en praktiknära verksamhet. Det vill säga, en verksamhet som lever i en skolorganisation som kan stå som exempel och modell för hur en annan skolorganisation kan bygga en stödstruktur för hur teknik kan användas för att gynna lärandet för alla elever i allmänhet och vissa elever i synnerhet. Att ha en modell att utgå ifrån när en skola bygger egen digitalmiljö utifrån sina lokala förutsättningar.

Foto: Ulrika Jonson

Första dagen var det Lina grundskola som besökte oss på Vallaskolan och Skoldatateket. Skolans representanter hade frågor runt kommunlicens program, stödjande appar för iOS och för Android, struktur på hur man kan tänka runt tekniken i grupp och för individ, samt avtal med Inläsningstjänst.

Jag upplever på den återkoppling jag fått, att det blev ett givande besök för båda parter. Vi förde lärande kollegiala samtal runt vad vi har för förutsättningar att skapa en digitallärmiljö som kan gagna lärandet. 

Skoldatateket tackar för förtroendet och hälsar hjärtligt lycka till med förhoppningar om fortsatt lärande samtal.

Läs mer om Skoldatatek nationellt på www.skoldatatek.se 

När en app blir till något nytt

Som så många andra dagar hade jag även idag förmånen att möta elever. Idag mötte jag elever som får stöd i att hantera, använda den teknik de får tillgång till via skolan så att den ger möjligheter i lärandet. Det handlar till exempel om om tillgänglig läsning, skrivning, redovisning och att öva språk, öva matematik, bibehålla fokus och annat. 

Just idag mötte jag en elev som gjorde extra stort avtryck i mig och av det vill jag dela med mig. 

Varje gång jag träffar en elev i vårt praktiknära Skoldatatek på vår skola, går eleven och jag igenom hur det gått  med de tidsenliga verktyg eleven har som stöd i lärandet sedan sist vi sågs. Idag gick en elev och jag igenom appar, hen fick visa och berätta om vad hen gör med apparna. Vi samtalar om dessa appar är ett reellt stöd, om vi finner att de är det är de kvar och kompletteras om så behövs. Om apparna inte är ett stöd, tar vi så klart bort dem.

Stöd dokument

Eleven kom till appen Skolstil och börjar berätta om hur hen använder den. Döm om min förvåning, eleven skrev inte längre texter i appen utan skrev in ord som hen upplevde vara knepiga. Hur låter ordet, hur stavar man ordet? var frågor som eleven upplevde sig få svar på via appen. Det var ett nytt användningsområde av Skolstilsappen för mig och hos eleven smög sig ett belåtet leende fram. Även appen Voice Assistant kom på tal och här var det ett liknande användande som omtalades. Wow-effekten var stor!

Jag tänkte fort, vad kan jag mer erbjuda i denna "slå-upp-orden-anda" till  eleven? Översättningsappar...

Vi testade iTranslate Voice och hade galet kul! Vi ställde in översättning från svenska till engelska, vi började tala in ord och meningar och få den översatta till engelska. Vad hen upptäckte var att man behöver vara väl artikulerad för att appen ska förstå vad man säger... Appen fyllde nu flera syften; tala in för att slå upp ord på svenska, få den översatta till engelska på en gång och att öva sig i att tala tydligt. Ännu större wow- effekt och high five på den!

Julkalender 2014

Inför december brukar det vara mycket på gång i alla skolor, då kan det vara trevligt med att få tillgång till ett material man kan använda att arbeta med - multimodalt. Min goda vän Ida Söderman och jag skapade en julkalender som är uppdelad i tre olika teman; troll, julbak och julfilm. Till varje tema finns Lgr11 med Skolans värdegrund och uppdrag, syfte och centralt innehåll kopplat. Materialet har vi lagt ut på webben och nu tänkte jag bara tipsa om det - hoppas att det kan vara till nytta!

Här är länken till materialet: http://korta.nu/julkalender2014



Mycket nöje!

/ Ida & Ulrika

Skön litteratur

En kväll i veckan som gick, fick jag för mig att göra en lista på skönlitteratur som tar upp funktionsnedsättningar eller som en del föredrar att säga, funktionsuppsättningar. Vi är olika, fungerar olika och alla har vi behov av att spegla oss i andra. Det kan vara att spegla sig i karaktärer i böcker. Jag tänker även att behov av att ta upp frågor runt på temat i en klass, en grupp elever i skolan, finns - då kan det vara bra att hitta till några titlar…

Jag ställde en fråga på Facebook om någon läst en bok som heter Coolt med ADHD av Ahlgren, Stenberg och Ramstedt. Det kom svar via kommentarer från några personer jag känner. Vi fortsatte att tipsa varandra om flera titlar, andra kommenterade och tackade för att vi delade med oss… det var då jag insåg att det finns ett behov av att skapa en samling med Skön litteratur på tema funktionsuppsättningar. Sagt och gjort, listan kom till och jag bjöd in de personer som varit med och tipsat; Anneli Forsberg och Ulrica Elisson Grane, att vara med och bygga upp en lista.

Det var så listan: Skön litteratur med tema funktionsuppsättningar kom till på Pinterest kom till - titta in på den Du med!

Ett guldäpple

Tänka sig, det blev en plats i finalen av Guldäpplet 2014 och ett guldäpple!

Att få befinna sig i ett lärande sammanhang tillsammans med Karin Nygårds, Jacob Möllstam och Ylva Pettersson är fantastiskt. Att få dela upplevelsen med tre personer som driver skolutveckling med tydligt stöd i våra styrdokument, i ledarskapet och i de digitala verktygen är en förmån. Att få möta andra personer i lärande och ta del av deras lärresor och att få dela med sig av sin egen är att landa.

Att få dela, kommunicera, lära, genomföra, presentera, pröva och ompröva, anpassa, samtala, diskutera, formulera, resonera, växla perspektiv, jämföra för- och nackdelar, få uttrycka sin egen ståndpunkt, lösa problem, reflektera, söka, samla, strukturera information och granska densamma, veta hur metoder och färdigheter används, att få använda begrepp i olika sammanhang och syften - att i gemenskap få möjlighet att sätta praktisk handling på läroplanerna. Det är en magisk känsla!

Guldäppletrion 2014

Jacob Möllstam - driver Partille Stories - Jonsereds skola, Partille kommun.

Ulrika Jonson - arbetar med inkludering med stöd av IKT- Vallaskolan, Södertälje.

Karin Nygårds - hackar läroplanen och programmerar - Sjöstadsskolan, Hammarby Sjöstad.

Juryns särskilda pris gick till Ylva Pettersson - Katedralskolan, Skara.

Vad är Guldäpplet?

Guldäpplet är ett lärarstipendium. Guldäpplet utdelas årligen till en eller flera lärare som förnyar lärandet med stöd av IT i egen undervisning, arbetar för att inkludera alla elever och som inspirerar elever och kollegor i ett lokalt, kommunalt och gärna även nationellt verksamhetsfält.

Guldäpplejuryns Särskilda Pris delas ut till en eller flera personer som har uträttat långvariga, betydelsefulla insatser för främjande av lärande med stöd av it och medier. 

Rättstavningsprogram för Google Docs

Nu har de kommit!

Stödprogrammen som vi som arbetar med IKT och använder google som plattform väntat på:

StavaRex och SpellRight.

Ännu så länge är de gratis att testa, så passa på att ta hem tilläggen till era och  elevernas googledocs konton.

Hur gör man då?

• logga in på ditt googledocs konto
• gå till "tillägg" i menyn och
• klicka på "hämta tillägg"
• du får upp de tillägg som finns
• välj eller sök efter de tillägg du vill ha

i detta fall: StavaRex och/eller SpellRight.

När du vill använda något av tilläggen, går du till tillägg och klickar på pilen. Då får du upp en bild med "Starta" - och du klickar på den.

Om du upplever att du vill veta mer om hur du använder tilläggs programmen, fråga en kollega ex Ulrika och / eller ta en titt på Logopeden i skolans inlägg om SpellRight eller inlägg om StavaRex.

För er som arbetar mest med iPads, ex StavaRex finns som tillägg för Drive - Logopeden i skolan har även beskrivit detta på ett bra sätt - ta del av hennes beskrivning.