När en app blir till något nytt

Som så många andra dagar hade jag även idag förmånen att möta elever. Idag mötte jag elever som får stöd i att hantera, använda den teknik de får tillgång till via skolan så att den ger möjligheter i lärandet. Det handlar till exempel om om tillgänglig läsning, skrivning, redovisning och att öva språk, öva matematik, bibehålla fokus och annat. 

Just idag mötte jag en elev som gjorde extra stort avtryck i mig och av det vill jag dela med mig. 

Varje gång jag träffar en elev i vårt praktiknära Skoldatatek på vår skola, går eleven och jag igenom hur det gått  med de tidsenliga verktyg eleven har som stöd i lärandet sedan sist vi sågs. Idag gick en elev och jag igenom appar, hen fick visa och berätta om vad hen gör med apparna. Vi samtalar om dessa appar är ett reellt stöd, om vi finner att de är det är de kvar och kompletteras om så behövs. Om apparna inte är ett stöd, tar vi så klart bort dem.

Stöd dokument

Eleven kom till appen Skolstil och börjar berätta om hur hen använder den. Döm om min förvåning, eleven skrev inte längre texter i appen utan skrev in ord som hen upplevde vara knepiga. Hur låter ordet, hur stavar man ordet? var frågor som eleven upplevde sig få svar på via appen. Det var ett nytt användningsområde av Skolstilsappen för mig och hos eleven smög sig ett belåtet leende fram. Även appen Voice Assistant kom på tal och här var det ett liknande användande som omtalades. Wow-effekten var stor!

Jag tänkte fort, vad kan jag mer erbjuda i denna "slå-upp-orden-anda" till  eleven? Översättningsappar...

Vi testade iTranslate Voice och hade galet kul! Vi ställde in översättning från svenska till engelska, vi började tala in ord och meningar och få den översatta till engelska. Vad hen upptäckte var att man behöver vara väl artikulerad för att appen ska förstå vad man säger... Appen fyllde nu flera syften; tala in för att slå upp ord på svenska, få den översatta till engelska på en gång och att öva sig i att tala tydligt. Ännu större wow- effekt och high five på den!

Julkalender 2014

Inför december brukar det vara mycket på gång i alla skolor, då kan det vara trevligt med att få tillgång till ett material man kan använda att arbeta med - multimodalt. Min goda vän Ida Söderman och jag skapade en julkalender som är uppdelad i tre olika teman; troll, julbak och julfilm. Till varje tema finns Lgr11 med Skolans värdegrund och uppdrag, syfte och centralt innehåll kopplat. Materialet har vi lagt ut på webben och nu tänkte jag bara tipsa om det - hoppas att det kan vara till nytta!

Här är länken till materialet: http://korta.nu/julkalender2014



Mycket nöje!

/ Ida & Ulrika

Skön litteratur

En kväll i veckan som gick, fick jag för mig att göra en lista på skönlitteratur som tar upp funktionsnedsättningar eller som en del föredrar att säga, funktionsuppsättningar. Vi är olika, fungerar olika och alla har vi behov av att spegla oss i andra. Det kan vara att spegla sig i karaktärer i böcker. Jag tänker även att behov av att ta upp frågor runt på temat i en klass, en grupp elever i skolan, finns - då kan det vara bra att hitta till några titlar…

Jag ställde en fråga på Facebook om någon läst en bok som heter Coolt med ADHD av Ahlgren, Stenberg och Ramstedt. Det kom svar via kommentarer från några personer jag känner. Vi fortsatte att tipsa varandra om flera titlar, andra kommenterade och tackade för att vi delade med oss… det var då jag insåg att det finns ett behov av att skapa en samling med Skön litteratur på tema funktionsuppsättningar. Sagt och gjort, listan kom till och jag bjöd in de personer som varit med och tipsat; Anneli Forsberg och Ulrica Elisson Grane, att vara med och bygga upp en lista.

Det var så listan: Skön litteratur med tema funktionsuppsättningar kom till på Pinterest kom till - titta in på den Du med!

Ett guldäpple

Tänka sig, det blev en plats i finalen av Guldäpplet 2014 och ett guldäpple!

Att få befinna sig i ett lärande sammanhang tillsammans med Karin Nygårds, Jacob Möllstam och Ylva Pettersson är fantastiskt. Att få dela upplevelsen med tre personer som driver skolutveckling med tydligt stöd i våra styrdokument, i ledarskapet och i de digitala verktygen är en förmån. Att få möta andra personer i lärande och ta del av deras lärresor och att få dela med sig av sin egen är att landa.

Att få dela, kommunicera, lära, genomföra, presentera, pröva och ompröva, anpassa, samtala, diskutera, formulera, resonera, växla perspektiv, jämföra för- och nackdelar, få uttrycka sin egen ståndpunkt, lösa problem, reflektera, söka, samla, strukturera information och granska densamma, veta hur metoder och färdigheter används, att få använda begrepp i olika sammanhang och syften - att i gemenskap få möjlighet att sätta praktisk handling på läroplanerna. Det är en magisk känsla!

Guldäppletrion 2014

Jacob Möllstam - driver Partille Stories - Jonsereds skola, Partille kommun.

Ulrika Jonson - arbetar med inkludering med stöd av IKT- Vallaskolan, Södertälje.

Karin Nygårds - hackar läroplanen och programmerar - Sjöstadsskolan, Hammarby Sjöstad.

Juryns särskilda pris gick till Ylva Pettersson - Katedralskolan, Skara.

Vad är Guldäpplet?

Guldäpplet är ett lärarstipendium. Guldäpplet utdelas årligen till en eller flera lärare som förnyar lärandet med stöd av IT i egen undervisning, arbetar för att inkludera alla elever och som inspirerar elever och kollegor i ett lokalt, kommunalt och gärna även nationellt verksamhetsfält.

Guldäpplejuryns Särskilda Pris delas ut till en eller flera personer som har uträttat långvariga, betydelsefulla insatser för främjande av lärande med stöd av it och medier. 

Rättstavningsprogram för Google Docs

Nu har de kommit!

Stödprogrammen som vi som arbetar med IKT och använder google som plattform väntat på:

StavaRex och SpellRight.

Ännu så länge är de gratis att testa, så passa på att ta hem tilläggen till era och  elevernas googledocs konton.

Hur gör man då?

• logga in på ditt googledocs konto
• gå till "tillägg" i menyn och
• klicka på "hämta tillägg"
• du får upp de tillägg som finns
• välj eller sök efter de tillägg du vill ha

i detta fall: StavaRex och/eller SpellRight.

När du vill använda något av tilläggen, går du till tillägg och klickar på pilen. Då får du upp en bild med "Starta" - och du klickar på den.

Om du upplever att du vill veta mer om hur du använder tilläggs programmen, fråga en kollega ex Ulrika och / eller ta en titt på Logopeden i skolans inlägg om SpellRight eller inlägg om StavaRex.

För er som arbetar mest med iPads, ex StavaRex finns som tillägg för Drive - Logopeden i skolan har även beskrivit detta på ett bra sätt - ta del av hennes beskrivning. 

Det hjärtat är fullt av

Idag fick jag ett sms. Det kom ifrån en lärare i en klass jag har jobbat i och nu arbetar i relation till som specialpedagog. 

I klassen arbetar alla med IT som verktyg i lärandet, lika självklart som papper, penna, böcker, film, spel etc. I klassen har alla ett konto på NOMP, inloggning till Oxford Owl, inloggning till Inläsningstjänst, ett google konto och tillgång till You Tube, Google Drive, alla kan och delar dokument. De som behöver har ett Legimuskonto på MTM ( Myndigheten för tillgängliga medier). 

Alla har pennor, böcker, papper lika naturligt som de har en dator och / eller en iPad. De som har en iPad har även beprövade appar som stöd i sitt lärande. Genom att vi har arbetat och arbetar medvetet på flera plan med stöd av teknik i lärandet, har fler elever utvecklats, gjort framsteg i sitt lärande, motiverats i sitt lärande och fått en ny självbild.

Idag fick jag som sagt var ett SMS ifrån en av lärarna i gruppen. Det var ett SMS som fick mina glädjetårar att tränga fram... Något som jag tolkar som ett bevis på att IT gör skillnad, en förtroende förklaring när hen fått tillgång till verktyg som gör skillnad i vardagen... 

"Hen ritar guldäpplen när vi jobbar med 3/4 i matten". 

Foto: Cathrine Flemström

Lycka och teknik

Lyckan när elever ser vinsten i teknik som stöd i lärandet.

Höstterminen har bland mycket annat innehållit en process med att hitta lösningar för olika elever som stöd i lärandet. Ett stöd som blir en anpassning av material och lärmiljö, i detta fall ett stöd i lärplattor. Alla elever har rätt att utvecklas och känna växandet samt att få stöd i att övervinna svårigheter.

Idag hade jag uppföljning med några elever angående deras anpassning, teknik som stöd i lärande. Vi gjorde en liten koll av vilka de använder av de appar vi gemensamt installerat efter var och ens behov. De man inte använder, pratar vi om och om vi kommer fram till att de inte passar eleven - tar vi bort dem. De behövs inte, just nu. 

Vi checkar av att Legimus och Inläsningstjänst fungerar som det ska och hjälps åt att hitta vissa boktitlar. Lägger till dessa i bokhyllan. Vi gör det tillsammans.

Sedan tänkte vi högt tillsammans, vad tänker eleverna att de vill ha mer stöd i. Kan appar bli ett stöd i att repetera vissa moment, på ett alternativt sätt? Jo, det kom vi fram till att det kan vara. Sagt och gjort, vi installerade beprövade appar för att förnya och variera repetitionen.

Det sista vi gör är att kolla om det är något mer. Jo, det var det. -"Kan jag få prova tangentbord?". Självfallet! Vi tar fram trådlösa tangentbord och eleverna får testa tillsammans. Ett par vill testa en period, en annan är nöjd med ytans tangentbord på lärplattan att skriva på. Vi bestämmer att vi ska ses igen om två veckor för att följa upp hur det går, vad de gör med plattorna, vad de har för behov i lärandet samt att utvärdera hur det gått med tangentborden.