Visar inlägg med etikett "pedagogisktcentrum i södertälje". Visa alla inlägg
Visar inlägg med etikett "pedagogisktcentrum i södertälje". Visa alla inlägg

onsdag 30 september 2015

Att säga tack och checka ut

Efter tjugo års anställning i Södertälje kommun är det dags för mig att gå vidare till nya utmaningar. Det har varit tjugo utvecklade, intressanta, spännande och lärorika år. 1995 kom jag vandrandes till Södertälje kommun från en annan kommun. Jag kom från att ha undervisat på högstadiet till att ta mig an en årskurs 1 på skola. Jag är glad och tacksam över alla möten jag har fått uppleva genom mina jobb som lärare på flera skolor och som specialpedagog på skolor och på Skoldatateket. Jag har arbetat som skolutvecklare för IT och specialpedagogik på Pedagogiskt centrum (som jag också fick ynnesten att vara med och bygga upp) och på kommunens Resurscentrum. Jag har tänkt ut, drivit och dokumenterat skriva sig till läsning projektet Write to Read med iPads.

Mina sista uppdrag i kommunen har varit som specialpedagog på Vallaskolan, där jag även haft det kommunövergipande uppdraget att utveckla ett praktiknära Skoldatatek. Under åren i Södertälje har jag hela tiden arbetat med IT i lärandet. På den skola jag kom till först, drog jag till och med nätverkskablarna i huvudbyggnaden och skruvat datorer med minnen med mera i källaren. Jag har varit med i ITiS och andra teknikprojekt. En del blogginlägg har det blivit bland annat på e-mentorerna på spaning tillsammans med kollegorna på Pedagogiskt centrum. Utanför mitt arbete är tiden fylld med massor av annat skoj som exempelvis Skolappar, Pinterest och sedan i våras #möjlighetsmästarna en minipod i samtalsform med personer som gör det nästintill omöjliga möjligt. Jag har även fått vara en del av att dra igång programmeringsprojket med F-klassen på Vallaskolan samt att bidra till uppstarten på enheten av innovationsprojektet Makerskola samt arbetat aktivt med lärmiljön där kognitionshjälpmedel och perceptionsanering är två inslag. Detta bara för att nämna något av det som blivit av alla underbara möten med små och stora medarbetare.

Jag vill sammanfatta mina tjugo fantastiska Södertäljelärarår med att ge något som kan göra avtryck.

Ett avtryck är att jag fick äran att vara pristagare i 2014 års upplaga av Guldäpplet - ett lärarstipendium till lärare som förnyar lärandet med stöd av IT i sin egen undervisning, arbetar för att inkludera alla elever och som inspirerar elever och kollegor i ett lokalt, kommunalt och gärna även nationellt verksamhetsfält.


Ett annat går det att ta del av från söndagen den 4 oktober 2015 kl:16.30 via UR Kunskapskanalen #Lärlabbet Tema: Specialpedagogik - Teknikstöd. Det får bli mitt sätt att säga tack, jag är glad att våra vägar möttes Södertälje - nu checkar jag ut!

tisdag 20 september 2011

Tankar om Olympus DM-5 i Språk- och talklass


Under våren 2011 gav Skoldatateket / Pedagogiskt centrum i Södertälje en serie Miniseminarier. Syftet med dess seminarier var att höja kunskapen och därmed medvetenheten runt en rad funktionshinder och vad vi som pedagoger kan göra för att öka alla elevers möjlighet till delaktighet. I samband med vår seminarieserie lottade vi ut ett antal fickminnen med DAISY-funktion. Detta som ett försök till att få ut och göra modern teknik närvarande i skolsitutationer där den behövs. Vi har sammanlagt lottat ut 6 stycken Olympus DM-5, den pedagog som varit på ett seminarium där den "vunnit" ett DM-5 har som motprestation fått ge en miniintervju om hur de tänkt sig eller hur de arbetar med DM-5 i sin undervisning.

Det här är en av de små inblickarna i hur olika pedagoger, på olika skolor i vår kommun tänker runt en lärsituation med assisterande teknik i form av Olympus DM-5.

Jag ser Yvonnne framför mig när just hon vann ett fickminne till den skolverksamhet hon arbetar i, Språk-  & talklass… Yvonne for upp, tekoppen for ut och det var glädje i hela lokalen!


När jag möter Yvonne i hennes klassrum på skolan berättar hon att hon tänkte att det skulle bli oerhört positivt för en elev att arbeta med stöd av DM-5 med anledning av elevens avkodningssvårigheter. Det skulle vara möjligt att höja svårighetsgraden på texter genom att lyssna till dem, då skulle de kunna förse eleven med texter som svarade mer mot elevens kunskapsnivå. Text som ska vara lättare att avkoda blir ibland innehållsmässigt på för låg nivå. Föräldrarna var positiva till att de skulle ge det ett försök. Yvonnne laddade i  böcker i fickminnets DAISY-läsare sedan introducerade  hon DM-5, visade att den såg ut som en liten telefon och berättade att det gick att lyssna på böcker i den. Så undrade hon om eleven ville lyssna till en bok, eller till flera böcker? Yvonne förklarade för eleven att eleven nu kunde "läsa med öronen" och klara det själv, utan att en annan person läste bredvid…

Svaret var: -"Nej!".

Eleven ville inte.

Yvonne undrade om de kunde hjälpas åt att höra efter om det hördes något överhuvudtaget. Jodå, eleven nickade. Sedan frågade Yvonne: -"Hur kändes det att lyssna?" Eleven fick till uppgift att tänka över om den ville testa DM-5 över ett antal dagar. Yvonne kände att det var svårt att skapa motivation att prova en annan bok eller att börja med att lyssna på musik. Eleven var inte intresserad.

Vid nästa tillfälle eleven ska träffa Yvonne, ber eleven henne att hon ska läsa för densamme med motiveringen: "Jag förstår bättre när du läser för mig". Yvonne menar att hon upplever att DM-5 kan vara nästa steg till att kunna läsa mer självständigt.

Metodtips:
Mitt tips till andra lärare som hamnat i samma läge som denna lärare gjort med sin elev, är att skaffa en Y-adapter, 2 par hörlurar och att sätta ihop två elever att parläsa med öronen, stanna efter några sidor och då ha öppna frågor till texten att samtala utifrån.

fredag 19 augusti 2011

"Nervkittlande inlärning"


Idag är jag helt fokuserad på ett program på UR Samtiden "Nervkittlande inlärning - Vad spelar hjärnan för roll för inlärning?". Frågor som "Går det att lära sig det omöjliga med rätt metoder?" tas upp i detta oerhört inspirerande program om hjärnans plasticitet. Det är en väl värd investering att lägga 68 minuter på att se, uppleva, ta del av Harvardforskarna Kurt Fischer & Christina Hinton som pekar på forskningsresultat som visar att hjärnan är formbar, hur kunskap om hjärnan & pedagogik sammanflätas. Ca 32:25 in i föreläsningen kommer de till ämnet dyslexi.

fredag 25 februari 2011

SÄRNÄT - en resurs att räkna med

Under en tid har jag fått upp ögonen för SÄRNÄT - en resurs att räkna med då de ger adekvat information & tips på sitt område. I mitt arbete vid Pedagogiskt centrum/Skoldatateket i Södertälje upplever jag mig ha stöd av den information jag kan återfinna på SÄRNÄT´s sajt. Ta dig tid att klicka dig runt på deras sajt du också - jag kan lova att du finner synergier i de tips du hittar!