"Lyssna på artikeln" med DN

I dagens DN lanserar tidningen sin tjänst "lyssna på artikeln" - jag ler och är lycklig som bara en Skoldatateks nörd kan vara över en sådan tjänst. Den öppnar för möjligheter genom att vara tillgänglig i den teknik som många har i sin byxficka...i mobilttelefonen - underbart DN!

Typsnitt, Spanarna & IKEA

I lördags lyssnade jag på Spanarna som sände från Bok- & biblioteksmässan i Göteborg. En spaning gick ut på att spana på typsnitt...det tände en gnista hos mig. Gnistan tändes inte av titeln på spaningen om typsnittet som min nya identitet, utan att spanaren menade att IKEA, som bytt typsnitt i sin nya katalog hade gjort det för att det var billigare att trycka...om jag nu uppfattat detta rätt... Spanarna menade vidare att det såg inte så proffsigt ut med typsnittet verdana i tryckt form i IKEAs katalog. Inte ord sades om vilka typsnitt som har bäst läsbarhet... Gissa om jag gick igång där jag satt i bilen?! För det forskas på typsnitt och läsbarhet. På Skoldatateket brukar vi rekommendera typsnitt sans seriff, dvs typsnitt utan fötter, krokar & hakar. Times new roman har seriffer & därför rekommenderar vi det inte för dyslektiker att läsa i, vi rekommenderar alltid sans seriff. Verdana är, vad jag vet, ett av de mer läsbara typsnitten. Arial ska också vara mer läsbart än ex times new roman.Läser på nätet att verdana eller georgia, som lanserades ungefär samtidigt är bra det också...men jag är känner inte att georgia appelerar till mig som läsare. Eventuellt för skärmläsning...

Efter att ha arbetat med elever i skolan som har svårigheter att läsa skrivet språk, ögonläsa, tänker jag att ett rent, tydligt & enkelt typsnitt borde göra jobbet lättare. Jag hejar på IKEA, som enligt mitt mycket personliga tycke gör text tillgänglig för fler läsare!

Prova själv - skriv en text på datorn med times new roman och skriv samma text med verdna, lägg de sedan under varandra och se skillnaden...

e-mentor på väg

Det är vad jag borde svara i telefonen när det ringer...e-mentor på väg...det känns bra att vara just på väg. Att få vara ute i våra skolverkverksamheter och visa på, workshoppa, föreläsa, samtala, bara vara, upplysa, ta med ideér att arbeta vidare med, att lyfta allt det underbart fantastiska som görs på våra skolor i kommunen: För det är verkstad i skolan!

Den här veckan har varit i up-tempo. Faktum är att jag har varit på i fyra olika verksamheter och e-mentorat på tre dagar...en del av resultatet ser du här ovan. Det är saxat ur en digital bok som elever & pedagoger i skolår 2 på en skola gjort tillsammans med mig. Just nu delar jag den på nätet med klassens lärare, så vem vet det kanske ser annorlunda ut imorgon? Under eftermiddagen workshoppade jag med pedagoger, som arbetar mot äldre åldrar, om våra kommunlicensprogram på deras hemmaplan. Kul att se hur det blir nästa gång - vi har bokat en serie tillfällen med workshops på den aktuella skolan.

e-mentorskap kan se olika ut beroende på vad verksamheten har för vilja och vad viljan syftar till för göranden. När jag erbjuder ett e-mentorskap gör jag det i samverkan med de övriga e-mentorerna och alla har vi olika spår. Någon kan film & böcker, en annan kan IT i förskolan, någon är fena på google sites & webbresurser, någon är tekniskt bevandrad, någon kan säkerhet och så vidare. Mitt spår är IT och specialpedagogik, med öppen hållning till vad som kan tillföra något för användaren. Gps:er är ett sådant spår just nu... läs tidigare blogginlägg.

Ikväll kryper jag till kojs och är lite små nöjd - varje timme som läggs i en verksamhet känns som en väl investerad timme i mitt arbete. Jag hoppas att vi ses i just din verksamhet på en skola i Södertälje!

Höstdagjämning

Foto Ulrika J: Höstdagjämning

Löven byter färg, lingonen är kokade, kantarellerna ligger på tork på gårdagens nyheter i pappersupplagan, rönnbären är korallröda och hänger i digra klasar från rönnens tunna lavtäckta grenar, barnen har fingervantar på morgonen men inga strumpor i skorna, vinden viner runt husknuten och på min näthinna flimrar tankvärda ord förbi: "I skriftlösa kulturer är den som behärskar det talade ordet hjälte" (B. af Klintberg)...

Idag på morgonen när vi här hemma drog ytterligare ett blad ur almanackan, läste ett av barnen att det var höstdagjämning. Det fick dagens funderingar att gå till denna tid för ett år sedan...

Det har hänt fantastiskt mycket i vår verksamhet sedan dess...

Nu heter verksamheten jag arbetar i förvisso Skoldatateket men vi sorterar i paraplyorganisationen Pedagogiskt centrum - det är verkligen oerhört bra att Skoldatateket kommer in i ett större kommunalt sammanhang. Att, som medarbetare, kunna driva Skoldatatekets hjärtefråga om tillgänglighet i en kontext där frågor kan ventileras i olika storleks ordning i olika sammanhang med & mellan olika parter - är värdefullt.

För ett år sedan fanns inte Pedagogiskt centrum, vi e-mentorer gjorde trevande försök till yttre dialog, e-mentorerna i Södertälje var inte ett begrepp på den digitala arenan, e-mentorerna gjorde trevande och relativt goda framsteg med inre kommunal dialog...PUL-folket, IT-folket & e-mentorerna hade dragningar tillsammans, e-mentorskap startades upp, dokumentation av arbetet bedrevs kontinuerligt...

Det har hänt en del sedan förra höstdagjämningen...jag tänker: Den som behärskar det skrivna ordet är på något vis en liten hjälte...en sjuåring eller en rörelse med medvetna handlingar som syftar till något...

Nu, idag, finns Pedagogiskt centrum och resultatet av årets arbete kan kort och gott bevistas på vår hemsida , e-mentors bloggen, jaglärmigteknik bloggen samt vår Södertälje ning ett socialt nätverk.

"Oversold och underused"

Annika Lanz-Andersson berättar för Torbjörn Lundgren om digitala läromedel med förtecken av att de är "oversold and underused". Annika har intresserat sig för digitala läromedel & hur skolan är rustad för detta. Våren 2009 disputerade hon och arbetar vid Göteborgs Universitet vid Institutionen för pedagogik & didaktik.

ADHD & belöningssystemet

Läser DN nu ikväll och att amerikanska forskare för första gången kan bevisa att personer med diagnosen ADHD har ett annorlunda belöningssystem i hjärnan än andra personer. Läs artikeln på DN.se

Talande webb

Det gick inte att ge upp ikväll, jag var bara tvungen att hitta en talsyntes för webbbruk och hos rbu i Browsealoud hittade jag den. Ladda ned och testa Talande webb...

Talande webb erbjuder mer än att bara läsa upp texter från de webbplatser som

är anslutna. Här är några av de funktioner som finns:

• Det ord som läses upp blir markerat i texten så det är lättare att hänga med
• Du kan ändra textens färg och bakgrundens färg så att det blir lättare att se och läsa
• Du kan ändra storleken på texten så att det blir lättare att se och läsa
• Du kan ändra hastigheten på uppläsningen och göra andra egna inställningar i hjälpmedlet
• Du kan läsa allt som ligger på webbplatser, även pdf-dokument
• Du kan välja att styra uppläsningen med musen eller välja att allt blir uppläst automatiskt, medan du gör något annat med händerna
• Du kan ladda ner texter och spara dem i Mp3-format och sedan lyssna var du vill

Gå in på Funkaportalen för att se vilka webbplatser som är anslutna till talande webb.

En tanke: Om Browsealoud fungerar på ex Google borde det vara ett incitament till att Tänka OM vad gäller lärplattformar, tillgänglighet...

Text to speech widget

Nu när jag fann denna uppläsningsfunktion gratis på nätet, blev jag riktigt lycklig! Efter ett tips och en liten stunds googlande hade jag Text to speech widget att applicera på bland annat blogger, facebook, twitter....nu börjar det likna något vad gäller tillgänglighet. Just den har uppläsningsfunktionen från det här programmet finns inte på svenska, ännu... Just nu kan du få din text översatt & uppläst på följande språk: engelska, ryska, kinesiska, franska, tyska, italienska, japanska, koreanska, portugisiska och spanska. Det är bara att surfa på, ta hem koden, starta upp och testa. Test på min blog - funktionen finns längre ned till vänster. Jag gillar det jag upplever! Nu letar jag vidare efter rösten Elin för att kunna testa den, den lär finnas...

Är nätet tillgängligt?

Efter en dag som passerat alldeles för fort - igen - nätläser jag lite artiklar och fastnar i att våra svenska sajter är otillgängliga för personer med någon form av funktionshinder. Enligt artikeln får bara 15 % av landets sajter godkänt, övriga får underkänt då de utesluter stora grupper av funktionshindrade... läs mer av artikeln på IDG. Jag hade skrivit "lär mer av artikeln..." först. Det måste ha varit en sk freudiansk felskrivning ;-) då jag upplever att det går att bygga sajter tillgängliga från början, vilket även en informant i artikeln påpekar...

Enligt IDG kan vi läsa mer om tillgänglighetstest och hur vi gör våra webbplatser tillgängliga för alla i nya numret av Internetworld, som kommer den 18:e oktober.

Svt Play

Om du missat "Mitt huvud är som torktumlare", om hur det kan vara att ha ADHD (enligt www.tyda.se - neuropsykiatriskt funktionshinder; förkortning av engelskans ”attention deficit/hyperactivity disorder” vilket brukar översättas med ”uppmärksamhetsstörning med överaktivitet”) - se en bit ur den. Den ligger kvar på Svt Play till den 26 aug 2010.

Tecknat om dyslexi

Idag surfade jag lite, halvt på måfå på nätet. Lite tidsfördriv, samtidigt upplever jag att jag visste vad jag ville hitta - hur fungerar hjärnan egentligen?! Iallafall var det något mer lätt förklarat om dyslexi som var mitt mål, gärna ett filmklipp - helst utan reklam. Det är svårt att hitta något i den vägen som inte blir torrt och en lång föreläsning. Jag ville ju hitta något, helst på svenska också, som kunde förklara på ett handgipligt sätt om de starka dragen som finns för dyslexi...bokstävernas inblandning känner de allra flesta till, men hur kan en person med dyslexi uppleva det från insidan. Vad har den spatiala förmågan med dyslexi att göra? Hur yttrar sig dessa svårigheter?

Till slut hittade jag en filmsnutt på you tube...tecknad:ja, utan reklam: nej, på svenska: nej, lätt tillgänglig:ja, om man kan engelska...



You Tube klippet tar oss med till en hemsida i Storbritannien som erbjuder tjänster som berör flera olika typer av diagnoser: Dore -develloping skills for life. Bedöm själv vad de har att erbjuda, genom att undersöka deras sjat på nätet. Själv gjorde jag ett av deras profiltest - intressant.

Att navigera...

Efter en underlig vecka, då jag "härjobbat" mycket dvs jobbat där jag befunnit mig för stunden...har jag följt alla möjliga socialamedier och försökt läsa av vad som verkar vara viktigt just nu, i den tid vi lever i...jag upplever att det allra viktigaste är att kunna navigera. I stort & smått. I vardagen kan det vara ett dilemma att inte kunna navigera...då tänker jag inte enbart på den påtagliga verkligheten här och nu, att förflytta sig från punkt A till punkt B, vilket i sig kan vara ett oöverstigligt hinder för en person men inte för en annan. Utan på alla de personer som har dyslexi, de med matematiksvårgiheter, de som har ADHD, autism ... vi vet att orienteringsförmågan är nedsatt för dessa personer ... Nu kom jag att tänka på Bodil Jönsson, professor i rehabteknik, och hennes studier om gps. Texten "Teknik som befriar- ge oss bara redskapen" från Certec, Lunds tekniska högskola - gör mig glad i varenda cell. Låt bli att ge dessa personer enbart karta och kompass, ge dem en kompletterande GPS. Då kanske de kommer fram till slut ... det är oerhört befriande att veta att det finns teknik som kan kompensera det som är så oerhört svårt. I slutordet av kapitlet har jag saxat en mening som ger mitt arbete mening varje dag: "Teknik kan väcka nyfikenhet, och nyfikenhet medverkar till inlärning". Är det inte så underbart fint formulerat så att det ryser i hela kroppen? Med det vill jag peka på att teknik behöver inte blir "för svår", den kan väcka lust om den implemeteras rätt.

Navigera är ett centralt begrepp, inte bara i den fysiska världen utan även på nätet. I våra digitala plattformar som vi skapar för utbildningssyften ska det också navigeras ... nu vet inte jag hur det är för andra, men personligen så upplever jag nätet mindre rörigt än kartan när det skall navigeras. Nätet är välordnat, strukturerat, jag upplever det som lager på lager eller som ett spindelnät i 3D - ändå blir jag digitalanalfabet vissa dagar ... då tänker jag på dem som upplever nätet, lärplattformen rörig, utan uppläsningsstöd tillråga på allt ... hur ska vi arbeta för att göra även detta tillgängligt för alla ... på näthinnan ligger Tillgängligt samhälle 2010 ... enheten för den nationella handlingsplanen HSO har material i ämnet. Det går att ladda ned Från patient till medborgare - en nationell handlingsplan för de handikappolitiken från Regeringskansliet. Det jag gjort nu, i kväll, är att navigera för att ta reda på något som är viktigt för mig, frågor jag brinner för. Utan datorn hade det varit svårt, om jag inte hade fått tillgång till tekniken hade jag inte kunnat göra det här blogginlägget med alla länkade dokument & sidor. Det är samma sak för den som behöver kompensera en brist. En person med synnedsättning får glasögon för att kunna navigera, en person större synnedsättning har kanske vit käpp, en annan kanske en ledarhund ... för att kunna navigera ... för att en person med lässvårigheter ska kunna navigera i en text bör den ha en DAISY-spelare i fickformat ... för den som har matematiksvårigheter ska det vara naturligt att få en miniräknare med minnesfunktion i flera led...det är inga konstigheter det här med att navigera - det är ett måste!